“基于核心素養”下的學校課程領導力建設專題培訓

2016-10-20
“基于核心素養”下的學校課程領導力建設
專題培訓
各有關單位:
隨著課改的深化,很多教育工作者普遍感覺到課改缺乏一種持續、強勁的推動力,其原因歸結于我們的課程領導力還未能和新課程實施的步伐保持一致,因而需要強化對課程領導力的研究。
課程是學校教育的載體,反映了學校文化的個性,課程品質決定著學校教育質量。唯有把“核心素養”與“課程建設”緊密相聯,方爲找准了學校發展的核心競爭要素,並在實踐中不斷推出適合學生的課程,爲提升學生核心素養服務,而這正是課程領導力的目標所在。
課程領導力,決不是校長一個人的事情,學校的每個成員都是有意義的建構者,校長不僅要以身作則,提高自己領導課程的能力,更要培育和提升所有教師的課程領導力。它是一項系統工程,需要整體的架構和推動,並以引領、協商、合作爲交互方式,通過團隊研修進行深層滲透,進而凝聚爲一種豐滿生長的文化生態。可以說,課程領導力,是一所學校的軟實力、品牌力。課程改革是否成功,課程領導力起著關鍵作用。
當前,我國不少學校課程領導力極低,甚至遠遠落後于學校課程的發展。核心素養與課程領導力也只有經過長期的培育,才能確保理想的課程方案在推進過程中不走樣,才能真正建設出具有自身特色的學校課程體系,繼而辦出有個性的學校。爲此,我中心定于2016年12月在京舉辦「“基于核心素养下的课程领导力建设專題培訓」具體事宜說明如下:
一.培訓時間與地點
2016 12 16 日至19 日(15 日报到) 北京
二. 培训对象
各教育行政部門主管領導、教研員;各中小學校校長、教學主任、年級主任;各名師工作室主持人及核心成員;各學科骨幹教師、名師培養對象及其他相關教育教學人員。
 
三. 培训特色
1.強調針對性,突出實效性的原則
培訓實施及內容貼近中小學教育實踐特點和教學幹部專業發展現實需求,將教育理解、課堂教學、教師發展、學校管理等有機結合,體現理論與實踐的有機融合。
2.問題聚焦,研訓一體的原則
重在深入研究與提煉,以問題、主題爲導向,注重學習參與,尋求問題解決的途徑與方法,綜合運用專題講座、案例研討、沙龍等方式,凸顯研修的互動性與研究性。並做到問題研究與專題學習相結合,達到“研訓一體、高標提升”之成效。
3.實踐跟進,可持續發展的原則
由师范大学及各基层中小学校长、主任、骨干教师共同参与的师资团队联袂主持專題培訓;将理论学习与教育教学实践结合起来,让专家团队与基层教学人员就实践问题对话交流,深入交流其经验与感悟。同時兼顾参训对象已有经验,增进各地与北京两地教育的对话交流。
四.擬請師資
·首都師範大學楊朝晖
·首都師範大學歐群慧
·北京順義區教育考試中心安貴增
·北京教育學院豐台實驗學校郝玉偉
·北京中古友誼小學科研副校長辛萍
·北京農業科學研究院附屬小學李豔爭
·北京市海澱區名師工作站主任吳瓊
·北京市西苑小學教學主任李潤利
·北京外國語大學附屬中學書記晉軍
·北京芳草地國際學校劉飛校長
·北京教育學院附屬海澱實驗小學李薇主任
·浙江台州仙居教育科學研究所所長張志偉
五、擬定模塊及內容
活動模塊
主題內容
第一天
9:00-12:00
 
【模塊一】
 開班典禮
基于核心素養的文化變革
與教學管理提升
1.靜悄悄的革命:日常的教學改進
第一天
14:30-17:30
2.科研工作的改變從自我開始
3.科研工作的思考與改進:換個思路來工作
第二天
9:00-12:00
【模塊二】
教學領導與自身發展
1.讓我們一起做研究
2.帶領老師一起做教育敘事研究
第二天
14:30-17:30
【模塊三】
信息技術與教師發展
1.微信時代下的教研开展与教学专业引领
2.教師隊伍及團隊建設
第三天
9:00-12:00
【模塊四】
校本研修與教師發展
1.核心素養導向下的的校本化表達與教師發展
第三天
14:30-17:30
2.我們這樣做校本教研
第四天
9:00-12:00
【模塊五】
教學改革與專業引領
1.構建有意義的課堂學習
2.如何引導教師說課、評課、議課
第四天
14:00-17:00
六、參會費用
¥1280 元/人含資料費、培訓費、場地費);爲便于組織管理,食宿統一安排,費用自理。凡11 月30 日前报名,优惠价为:¥1000 元/人
◇ 四天五大模块,與諸位授課嘉賓面對面碰撞交流、研討;強度大、密度高,會務組收到報名表後將在培訓前一周下發《報到通知》及培訓地點乘車路線。
七、聯系方式
聯系人:呂老師 15313088294 010-58474334
報名郵箱:2149396508@qq.com  
八、其他事項
本次培訓由北京師範大學教育培訓中心主辦、北京品格未來教育科技中心、深圳市華培會議服務有限公司聯合承辦和負責會務、財務工作並開具相關票據。
                                       
 
 
京師範大學教育培訓中心
                                             20161017